愿你一路披荊斬棘,歸來時仍是少年

近來，《少年的你》刷爆朋友圈，剛剛看完，感觸頗深。影片開始，熟悉的高三，仿佛在昨日，桌子上那一摞摞書本像極了我們的高三。我們幾乎都直接或間接目睹過校園霸凌，我曾經目睹過同年級一同學沖出窗口，縱身一躍，事隔多年，依稀會記起，他成績很好，本可有個更好未來的他卻悄然而逝... 可是只是單純的升學壓力怎么可能讓一個生命去選擇死亡，背后必然有著種種原因導致這樣的結局。 真相的背后總是痛苦的，胡小蝶的死并沒有警醒她們（霸凌者），被霸凌者對于她們而言不是同學/朋友，更像是玩物，就像影片中所說的：她們是獵人，在玩弄她們的獵物罷了。 都說胡小蝶是懦弱的，為何被逼到自殺，也不愿打回去，不找老師、父母，不可否認她是善良的，或許她也是勇敢的，敢于結束自己的生命，這是她的選擇，也是她最后對于這個世界無聲的反抗。胡小蝶說：“她們都在欺負我，為何你們不做點什么？”  她的話充滿了不理解，試問如果被霸凌的是你，你會怎么做？會像她一樣，還是舉起拳頭捍衛自己的尊嚴，打回去？可你有沒有想過，這樣真的有用的么？也許你會遭到更厲害的毆打、報復，也許你會失手把同學推向尖銳物，也許就像陳念一樣，把魏萊推下樓梯，致其死亡，造成了無法挽回的后果。 這樣看來，暴力并不能解決問題，反而會帶來更大的問題。 校園霸凌，大多數人作為旁觀者，在學校時就被老師教育，遇到事不要多管閑事，或許這是多年來的愚昧、麻木的積病所致，就像魯迅先生時期的人們就算體格再強壯，也只能做個毫無意義的看客，魯迅先生正是看到了這一點，毅然決然棄醫從文，喚醒民眾的覺悟。 校園暴力，我們要教會孩子的不是沉默、也不是以暴制暴，而是教會他們能表達自己的情緒，有自保的能力、方法，也能夠不做旁觀者，多幫助被霸凌者，不推波助瀾，不冷眼相看。 校園霸凌，確實是一個難解決的問題，從老師的不重視，學校迫于壓力，到家長的錢權發力，警察的取證難，無不在訴說著那一幕幕現實... 這些讓陳念不再相信警察，不再相信能幫她走出困境，原生家庭的影響也成為了她的噩夢，讓她飽受言語暴力、排斥，其實這種方式對其內心造成了更大的打擊，體育課打排球全然當她不存在，有時候無聲更傷人。 當小北出現，她義無反顧的抓住了這根救命稻草，這證明了一句話：無論大人還是小孩，欺軟怕硬都是人性的弱點。 讓我們來回憶一下，校園霸凌的本質是什么？ 胡小蝶自殺前發泄似的咬爛吸管，陳念也發現了胡小蝶的異常，卻并沒有說什么，胡小蝶死后，她父母才跑到學校大吵大鬧，訛了一筆錢，從她們之間的對話側面可以看出胡小蝶父母很少關心她、缺乏溝通。 那為什么陳念是胡小蝶之后的被霸凌者呢，難道只是因為她為胡小碟蓋上了衣服么？我覺得并不止這些，如果陳念不這么內向，人緣好些會被霸凌么，當她母親騙人消息被發現，所有人都在嘲笑她，沒有人幫她，沒有朋友是多可怕的一件事，如果有人站出來幫她，她未必會這樣飽受欺凌。 如果她父母在身邊，有人關心她的學習生活會被霸凌么，原生家庭我們并不能選擇，她并沒有錯，錯的是魏萊這個霸凌者。 那么又是什么讓魏萊走上了霸凌者的道路呢？從警察去找她父母可以發現一些端倪，對魏萊的教育，魏萊母親咄咄逼人的態度，擺明了自己家孩子沒錯，都是別人的錯，對方學生心理素質差，學校的責任，以及后來魏萊處理問題的方式可以看出來還是錢最重要，還有魏萊父親的家庭冷暴力，這些原生家庭的錯誤教育方式，讓魏萊成為了一個成績優異，人品卻極差的霸凌者。 還記得《何以為家》中的贊恩么？他狀告自己的父母，他說：“因為他們生了我?！边@是經歷了什么才讓他說出這樣的話，縱觀他的童年，漸漸明白，原生家庭對一個人的影響是多么的大，他用自己的經歷控訴著成人世界，還記得有這么一句話：“如果養兒是為了防老，就不要說母愛有多偉大?！?魏萊死了，看著很解氣，可這種失控的報復，面臨著北大夢的破滅、心靈上的折磨，陳念終究是善良的，選擇說出真相承擔了她的責任，回到開篇，陳念在教書，現實中一個蹲過監獄的人又怎可能去教書育人，如果教書是她的夢，那這毀了她，其實高考也只是相對的公平罷了，階級、地域、拼爹、拼資源、拼人脈，又何來站在同一起跑線上一說... 還記得一句話這么說：“這世界上只有一種英雄主義，就是在發現了生活的真相之后，依然熱愛它?！?影片中說即使活在陰溝里，我們也要仰望星空，路上總會有陰影，但抬頭總會有陽光。我也希望你們能一路披荊斬棘，歸來時仍是少年。

我叫趙甲弟奶奶霸氣護孫子是第幾集

我叫趙甲弟奶奶霸氣護孫子是第6集?！段医汹w甲第》這部劇改編自烽火戲諸侯原著小說《老子是癩蛤蟆》，講述了在時代變遷中，三代人的成長和選擇，以及青春少年披荊斬棘守護家庭與愛情的故事。在秉承“人要有所執，方能有所成...